W dniach 5-11 października 2026 roku odbędzie się pierwsza edycja "Dni CBTu" - nowego wydarzenia organizowanego przez Instytut Poznawczy.
Celem Krakowskich dni CBTu jest promocja terapii poznawczo-behawioralnej oraz wymiana wiedzy i doświadczeń pomiędzy terapeutami CBT oraz stworzenie przestrzeni do pogłębiania wiedzy, wymiany doświadczeń i integracji środowiska. Dlatego zaplanowany program jest pełen warsztatów, prelekcji i wykładów z zakresu terapii poznawczo-behawioralnej, prowadzonych przez doświadczonych praktyków.
Tegoroczna edycja odbędzie się pod hasłem: "Relacje w terapii poznawczo-behawioralnej". Wydarzenie będzie okazją na spojrzenie na relacje z różnych perspektyw – teoretycznej i klinicznej – w kontekście pracy terapeutycznej oraz współczesnych wyzwań, z jakimi mierzą się pacjenci i terapeuci.
Wydarzenie kierowane jest do studentów psychologii oraz praktykujących psychoterapeutów (również osób w trakcie szkolenia).
Jednym z punktów programu jest dwudniowy warsztat prowadzony przez prof. Mehmeta Zihni Sungura: pod tytułem: "Poznawczo-behawioralne systemowe podejście do problemów partnerskich", który będzie świetną okazją dla terapeutów do doskonalenia umiejętności pracy z parami.
W czasie warsztatu uczestnicy poznają:
- sposób konceptualizacji trudności partnerskich w ujęciu interakcyjnym,
- strategie pracy terapeutycznej uwzględniające m.in. komunikację, negocjację i rozwiązywanie konfliktów,
- sposoby na integrowanie terapii seksualnej z terapią relacji,
- strategie użyteczne w pracy z problemem niewierności i odbudowywania zaufania po zdradzie.
W programie znalazł się również warsztat dedykowany superwizorom: "Szkolenie w superwizji klinicznej: model „Cakestand” z Newcastle", który poprowadzi Peter Armstrong. Model „Cakestand” zakłada, że na przebieg superwizji klinicznej (Clinical Supervision, CSV) – zarówno skutecznej, jak i nieskutecznej – wpływają cztery wzajemnie oddziałujące na siebie poziomy czynników: przymierza (alliance), umowy (agreement), ukierunkowania procesu (focus) oraz uczenia się (learning).
Udział w warsztacie pozwoli na zapoznanie z modelem i jego eksplorację. Uczestnicy będą wielokrotnie zapraszani do konceptualizacji własnych doświadczeń i praktyki superwizyjnej – zarówno z perspektywy superwizora, jak i osoby superwizowanej – pracując w małych grupach oraz, tam gdzie będzie to zasadne, we współpracy z prowadzącym warsztat.
Podczas warsztatu uczestnicy otrzymają również praktyczne narzędzia ułatwiające zawieranie uzgodnień (kontraktów) superwizyjnych, analizowanie procesów budowania przymierza superwizyjnego oraz monitorowanie przebiegu i efektów uczenia.